Fachkräftefortbildung Resonanzpädagogik:
Weniger Rauschen, mehr Klang

Wenn der Schulalltag ins Rauschen gerät

Es gibt Schultage, an denen nicht der Stoff das eigentliche Problem ist. Die Klasse kommt aus der Pause und findet nicht in die Aufgabe. Eine kleine Störung zieht eine lange Diskussion nach sich. Einzelne Schüler:innen sitzen zwar am Platz, sind aber innerlich längst ausgestiegen. Und manchmal merken Fachkräfte selbst, dass die eigene Stimme schneller, länger oder schärfer wird, als sie es eigentlich möchten.

Diese Fortbildung setzt genau dort an. Nicht mit einem weiteren Methodenpaket, sondern mit der Frage: Was geschieht in solchen Situationen – und welche kleine, professionelle Form hilft dabei, Aufmerksamkeit, Orientierung und Beziehung wieder herzustellen?

Worum es geht

Die Fortbildung basiert auf Nancy Röders Fachbuch „Resonanzpädagogik: Weniger Rauschen, mehr Klang“ und dem Praxisband „Resonanzpädagogik für Lehrkräfte – Ein Arbeitsbuch für weniger Rauschen im Schulalltag“. Sie übersetzt die dort entwickelte Perspektive in angeleitetes professionelles Lernen. Vorherige Buchlektüre ist nicht erforderlich.

• Rauschen im Schulalltag genauer lesen – auch dann, wenn es gar nicht besonders laut ist.
• Eigene Drucksignale und automatische Reaktionsmuster früher erkennen.
• Sprache und Grenzen so einsetzen, dass Verhalten klar begrenzt wird, ohne unnötig zu beschämen.
• Stopp, Schutz, Klärung und Wiedereinstieg unterscheiden.
• Anfänge und Übergänge mit sichtbaren, erreichbaren ersten Schritten gestalten.
• Eine konkrete Form über sechs Schulwochen erproben und anschließend begründet entscheiden, was bleibt.

So arbeitet die Fortbildung

Der Tag ist keine Vortragsveranstaltung. Kurze fachliche Impulse wechseln sich mit Beobachtung, Fallarbeit, Sprach- und Führungspraxis sowie konkreter Übertragung auf den eigenen Schulalltag ab. Die Teilnehmenden arbeiten an einer realen, wiederkehrenden Situation aus ihrem beruflichen Alltag – ohne persönliche Offenlegungspflicht und ohne Falldaten von Kindern oder Jugendlichen einzusammeln.

Die sechs Lernfelder

1. Vom Rauschen zur Lesbarkeit
2. Mich selbst unter Druck lesen
3. Präsenz, Stimme und Grenze
4. Rückkehr nach Störung oder Überforderung
5. Resonanzfähige Anfänge und Übergänge
6. Vom Fortbildungstag in sechs Wochen Praxis

Was danach anders sein soll

Am Ende steht kein Vorsatz wie „Ich möchte geduldiger sein“. Jede Person nimmt eine konkrete Form für eine konkrete Situation mit: einen Satz, einen Ablauf oder einen sichtbaren ersten Schritt. Dieser wird sechs Schulwochen lang klein und beobachtbar erprobt. Anschließend wird gemeinsam entschieden: Bleibt die Form? Muss sie verändert werden? Ist sie nicht passend? Oder zeigt sich ein Thema, das auf Team- oder Leitungsebene weiterbearbeitet werden sollte?

Format & Ablauf

Für wen?

Für Lehrkräfte, Schulsozialarbeiter:innen, pädagogische Fachkräfte und multiprofessionelle Schulteams. Die Beispiele und Anwendungssituationen werden an Grundschule, Sekundarstufe, sonderpädagogische bzw. herausfordernde Settings oder berufliche Schule angepasst.

Gruppengröße

Empfohlen sind 12–18 Teilnehmende; bis 20 Personen bei einer Trainerin. Größere Kollegien werden nach Absprache in passenden Formaten geplant.

Fachliche Leitung

Nancy Röder · Sozialarbeiterin (M.A.), Autorin und Entwicklerin resonanzpädagogischer Bildungs- und Praxisformate.

Kosten & enthaltene Leistungen

Gesamtpreis: 2.490 € für ein Schulteam mit bis zu 20 Teilnehmenden. Enthalten sind die vorbereitende Auftragsklärung, der ganztägige Fortbildungstag, Arbeits- und Transfermaterialien, sechs Schulwochen Praxistransfer mit gebündelter Zwischenrückmeldung sowie der 90-minütige digitale Transfer- und Auswertungstermin.

Die Anfahrt bis 50 km einfache Entfernung ist inklusive. Bei größeren Entfernungen werden 0,45 € je zusätzlich gefahrenem Kilometer sowie gegebenenfalls notwendige Übernachtungskosten berechnet. Die steuerliche Behandlung wird im Angebot entsprechend der geltenden Regelung ausgewiesen.

Das Fachbuch und das Arbeitsbuch bilden die fachliche Grundlage, sind jedoch weder Teilnahmevoraussetzung noch Bestandteil des Fortbildungspreises.

Was die Fortbildung nicht ist

Die Fortbildung ist keine Therapie-, Trauma-, Kinderschutz- oder Konfliktmoderationsausbildung und ersetzt keine schulischen Schutz- oder Krisenverfahren. Resonanzpädagogik bedeutet auch nicht, dass Schule immer harmonisch sein soll. Grenzen, Anforderungen und Verantwortung bleiben – die Frage ist, in welcher Form sie pädagogisch tragfähig werden.

Häufige Fragen

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